Transferencia de la investigación educativa al aula de Primaria
- La UBU publica en abierto material didáctico pionero para el desarrollo de situaciones de aprendizaje integradas para educación primaria
El proyecto PCII STEAM liderado por investigadores de la Facultad de Educación de la Universidad de Burgos finaliza con la publicación de tres libros en los que se encuentran secuencias de aprendizaje integradas STEAM, destinadas al profesorado y alumnado de Educación Primaria y alineadas con la LOMLOE.
Las tres secuencias integradas están conformadas por diversas situaciones de aprendizaje inclusivas, que desarrollan conocimientos y habilidades de la mayoría de las áreas curriculares de educación primaria, incluyendo la iniciación en programación ( Scracht y BBC microbit) y el uso de videojuegos. Una de ellas, además, está diseñada para potenciar el aprendizaje de una segunda lengua. En cada situación de aprendizaje son sugeridas al profesorado variadas actividades que pueden usar, de manera flexible, escogiendo y adaptando las que considere más apropiadas para su alumnado y para el tiempo disponible.
El material didáctico desarrollado incluye textos-guía para el profesorado (con fundamentación teórica, actividades, recursos y sugerencias), cuadernos de actividades para el alumnado y guías de evaluación, así como un curso de formación en formato MOOC– disponible y gratuito en https://laestacioncyt.es/formacion/cursos/pcii-steam/ –para el profesorado y las familias, con vídeos explicativos sobre aspectos metodológicos relevantes para su efectiva implementación.
La propuesta ha sido desarrollada en el marco del proyecto PCI2S (Prototipos Curriculares Integrados e Inclusivos para propuestas STEAM), del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020 de la AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN. PCI2S busca transferir el conocimiento desarrollado en diversos proyectos nacionales y europeos realizados por el grupo de investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Burgos, que abordaron diversos aspectos relacionados con propuestas didácticas integradas e inclusivas para Educación Primaria. A ese equipo de profesionales se han sumado especialistas de otras didácticas específicas (Didáctica de la Lengua y la Literatura, Didáctica de las Ciencias Sociales, Didáctica de las Matemáticas y Didáctica de la Educación Artística), así como expertos en Historia del Arte, comunicación audiovisual y programación.
La IP del proyecto, Ileana M. Greca, destaca el valor del material, pionero en su tipo, tanto por su concepción – partir de retos para la sociedad, presentes en la Estrategia Española de Ciencia y Tecnología y de Innovación, y seleccionados por el profesorado de educación primaria –; su elaboración – desarrollado por equipos interdisciplinares — ; y su diseño, para el cual ha sido fundamental el trabajo de los técnicos de Centro de Innovación y Tecnología en Videojuegos y Comunicación Audiovisual de la UBU (ÍTACA).
Un aspecto relevante del material es que ha sido puesto en práctica en situación real de sala de aula por más de 50 docentes, de 13 escuelas de educación primaria, públicas y concertadas, de toda España, en sucesivas iteraciones. Con esta puesta en práctica, siguiendo los principios de la investigación basada en diseño, las secuencias han sido evaluadas y revisadas, para adaptarse mejor a las diferentes necesidades y realidades docentes.
El material está disponible en abierto en el catálogo de publicaciones de la UBU (https://www.ubu.es/catalogo-de-publicaciones
- Mucho más que abejas: https://doi.org/10.36443/9788418465642
- Mucho más que residuos: https://doi.org/10.36443/9788418465697
- Mucho más que envases: https://doi.org/10.36443/9788418465734
Graduado por la Universidad Internacional de la Rioja. Formó parte de la primera edición de 7 Noticias y clasificados. Diversos estudios en Derecho, Psicología e inserción laboral. Desde entonces informa sobre noticias nacionales, locales y deportivas.Soy Especialista SEO, Copywriter
